很多早教专家认为孩子早期对音乐的感知，就像学说话、说走路一样重要，是基本的认知技能。尤其是0-6岁作为音乐启蒙的黄金期，多让宝宝接触音乐，对将来学习成绩有积极影响。

苏宝和果子在美国平均一周参加1-2次音乐启蒙，分三类：

一是图书馆免费为孩子们办的音乐启蒙课
二是付费的音乐早教班
三是社区为孩子们办的主题音乐会

最开始我以为免费的课应该是随便一个什么老师带着孩子们唱唱跳跳吧，结果老师拿出自己准备好的话筒和吉他，轻轻拨了几下琴弦，开口唱起歌时，我被老师优美的嗓音震撼了。

还有几次，来上课的老师用托运车推来几个超大行李箱，里面装的是小提琴、木琴、圆号、鼓和小竖琴等十几种不同的乐器，摆在教室里让孩子们自由玩。

后来才知道，很多来上课的都是音乐家，有自己的工作室，发行过专辑。我也很幸运能借着陪两宝上课，以及和这些专业老师的沟通，对美式音乐启蒙的核心有了更多了解。

这三年下来，陪苏宝和果子一共参加过至少100节美国的音乐早教课，尽管这些音乐课形式丰富多彩，但精髓可以用三句话总结：

1. 你是孩子的第一任音乐老师

之前参加过的很多音乐课都是混龄的，今年初我带果子参加了一学期专门给0-8个月小婴儿开设的音乐课，刷新了我对音乐启蒙的认知。

记得第一次课上，妈妈们都以“听课”的形式，静静的听老师弹唱，老师提醒我们：

一开始孩子的世界里是没有音乐的，只有你。所以你在孩子面前的音乐表达是最要紧的。

婴儿时期的宝宝，可能视力发育还不完善，但她总会在茫茫人海中寻找妈妈的声音，因为那是她从胎儿时期就在听的声音，最能让她感到温暖、熟悉、认同，宝宝也会听得格外用心。

因此，哪怕自己五音不全，也要多对着宝宝唱歌。当宝宝发出咿——呀这样接近歌唱的声音时，及时模仿和回应她。听儿歌时如果妈妈也能一起唱，就会比单纯的听更吸引人，让宝宝体会到音乐给人带来的快乐，从而形成早期对音乐的好感。

2. 感受多元化的音乐

提起音乐早教或者胎教，很多人会想到优美的古典音乐，其实音乐启蒙的体裁不仅限于悠扬的纯音乐或儿歌。美国这边的音乐早教，素材种类很丰富，很多老师喜欢带着自己的吉他或者尤克里里来上课，也有清唱甚至摇滚系的老师。

早期让宝宝接触各种各样的音乐形式，除了古典之外，爵士、乡村、说唱、民乐、百老汇歌剧、中英文儿歌，甚至小语种的儿歌都可以听听，将来当他们更系统的学习演奏或表演时，就已经对不同乐器和音乐体裁有了基本概念。

3. 音乐和身体是分不开的

以前我一直误会了，以为音乐启蒙就是多听歌，后来陪苏宝果子上音乐早教课时，老师不断强调学龄前孩子的感官是打开的，就像海绵一样不断吸收外界输入的信息，因此音乐启蒙时也要调动他们身体的各个感官。

老师在上课时会给孩子发纱巾，让他们用纱巾遮住脸，一起唱peek-a-boo的歌，会给他们能摇出声音的小沙锤，套在手上的小铃铛，鼓励孩子们自己“创作”音乐。

还会鼓励父母多抱着孩子跳舞，陪孩子唱一些认识自己的儿歌，一边唱一边指出眼睛、鼻子、头发等部位，同时在孩子的身上轻轻打拍子。
这样音乐才不再是单纯的听听，而是让视觉、听觉、触觉不断融合。

写这篇文章时又回想起我第一次接触美国的音乐早教，是在苏宝三个月时，我们去纽约这边的儿童图书馆参加了一个叫做“小小音乐家”的早教课，小婴儿宝宝们安安静静的躺在小毯子上，听一个钢琴家在Grand Steinway上演奏小星星。

那是我一生中听过最动听的小星星了。

有了两个孩子以后，有很多以前不了解的早教理念，在陪孩子的同时自己也系统学习了一次。苏宝和果子音乐启蒙的过程，让我自己又重新打开了眼睛、耳朵和身体，从零开始感受音乐的美好，好像重新成长了一次（全文完）。