上周末的文字推送留言区，不少读者和我分享你们那里的天气：

就像在和远方的老朋友聊天，看完心里暖暖的。

上周的这篇文章里（点链接复习：《别急着认字识数，6岁前做好这几件事，幼小衔接班的学费都省了），我和大家细聊了小朋友进入小学之前，应该培养的五大核心能力：

1. 自我照顾的能力

2. 追视能力

3. 体能和大运动能力

4. 精细动作能力

5. 听从指令的能力和注意力

这些能力看似和认字识数没有直接关系，其实能帮助孩子的身体和大脑做好准备，更快适应小学的学习。

那天文章发出后，我回看文章总结复盘的时候，想起其实还有第6个能力我漏掉了，那就是苏宝幼儿园一直很重视的前书写能力，正好借今天的文章做个补充。

6. 前书写能力

这个能力在英文里叫Pre-writing skills.

前书写能力的培养可以通过涂鸦、临摹一些基础的形状，训练孩子的手部和腹部力量。为将来学习书写时能正确握笔、手眼协调打下基础。

两个孩子所在的蒙氏幼儿园很重视前书写，一直在潜移默化的引导孩子们锻炼这个能力。

比如早期在还没有学写字母前，老师经常会给孩子各种空心的形状来勾勒，练习书写能力。有一次我去接苏宝就看到她在练习画圈：

如何培养：

1-2岁，可以多鼓励孩子用粗粗的蜡笔，随意涂鸦

2-3岁，用模板勾勒出各种基础形状，或者学着在纸上画圈

3-4岁，学习勾勒出字母的形状，把点连成线，玩纸上填色游戏

聊完“幼升小”身体方面的准备，孩子的学术方面，又要做哪些准备呢？比如要不要背会字母表？加减法要学到什么程度？

我和苏宝的美国幼儿园老师沟通了这个疑问，也是想看看还有哪些方面，可以趁上小学前的暑假再强化一下。

苏宝的幼儿园老师给我email来了一份清单：

1. 语言：

• 认识和书写26个字母（没有特别强调必须背会字母表）
• 会书写自己的英文名字
• 会自我介绍
• 能说出自己的生日，父母的姓名和电话号码

2. 阅读： 能安静的聆听大人阅读

• 知道每个字母在自然拼读中的发音（比如c的发音是“ke”）
• 能读出3-4个字母组成的单词的开始音、中间音和结尾音
• 理解什么是韵律
• 
  
• 3. 数学：

• 能认识和书写1-100的数字
• 能正数1-100，倒数20-1
• 理解和对比数的大小
• 理解数的单位（十、百、千）
• 理解加减法的概念
• 4. 其他基础认知：
• 认识基础的颜色
• 认识基础的二维和三维形状
• 理解大小、多少、轻重等概念
• 能对颜色和形状进行分类
• 5. 逻辑思考：
• 
  
• 能发现数的规律和图形的规律
• 能理解故事并且分析故事内容，比如分析一个人物为什么产生某种感受
• 能描述故事的逻辑顺序（先、然后、最后）

看完美国老师给我们的幼升小清单，我发现，比起国内，美国的“幼升小要求”还是太佛系了！

当然，这只是我们老师提供的清单，不同地区、不同学校幼升小的要求可能千差万别，咱不能说它代表整个美国的情况哈。

苏宝的美国幼儿园老师在email里跟我强调，这些内容并不是说幼儿园阶段一定要会，到小学其实还会教的，所以不要有太大压力。

仔细看美国老师发来的这份清单，可以说我们国内的孩子在学术方面，是不输美国同龄孩子的。比如100以内的加减法，国内孩子小学前就可以掌握得很好，颜色形状认知这些也基本不是问题。

如果说有什么可以取长补短的地方，大家可能和我一样发现，美国幼儿园比较重视深度阅读和逻辑思维的培养。

正好幼儿的逻辑思维养成，一直是我重点关注的话题。最近后台收到不少读者的留言询问这个话题，比如：

如何系统培养孩子的思维能力？

有哪些游戏，可以培养逻辑能力？

其实，答案在咱们公号的文章里可以找到。

自从微信改版，像咱们这样内容少而精的公号，经常会被大量信息淹没，实在不愿咱们好的内容和大家失之交臂。

所以借今天的文章，我也把咱们关于思维启蒙的内容整理了一遍，集中在这里方便大家回顾，全是干货哦：

1. 幼儿园也能学懂的思维导图：

思维导图这个概念大家应该不陌生了，我之前在管理咨询行业工作时，也几乎每天都会用到它。但是它并不只是职场专属，也是培养小朋友逻辑能力的强大工具。

这篇文章详细为大家介绍了如何教孩子用五大常用思维导图，学习顺序、对比、归纳、分类等概念：

《从幼儿园用到大学的这五张图，能让小朋友的思维能力很强大，越早学会越好》

2. 美国小学如何做思维启蒙入门：

在美国这几年，我留意到有两个思维启蒙的概念，是小学甚至幼儿园就会教的：

理顺一件事的因果关系（causes & effects）

明白事实和观点的区别（facts vs. opinions）

以上两类概念，学懂以后能帮助，在这篇文章里，我做了详细的分享：

《培养从小有条有理、思路清晰的孩子，试试这些方法》

3. 通过深度阅读绘本，培养思维能力

学懂前文思维导图的基础概念后，可以拓展运用到阅读中。比如，在下面这篇文章里，我分享了如何用思维导图陪孩子做深度阅读：

《用这3张思维导图，开启2-6岁小朋友的深度阅读能力》

△ 用流程图讲解绘本《好饿的毛毛虫》

实际上，咱们家里的很多绘本，都可以用作思维训练的工具。下面这篇文章聊的是，如何理清绘本里的逻辑思维结构，进一步培养孩子形成观点，锻炼批判性思维：

《都说批判性思维能力重要，该如何启蒙？你手上的绘本里就有答案》

4. 可以用到小学、初中的思维训练模型：

大家还可以用下面这个思维模型，来培养孩子应用、分析和创造的能力。

△ Bloom归类法

具体的练习方式，我总结到了这篇文章里：

《孩子的思维能力，不只是问几个“为什么”就能培养的，试试这样做》

在家长们普遍焦虑怎么教孩子“学会”的大环境下，我还是想啰嗦一句，“会学”其实更重要。

以上的这些内容，其实都是学校“不考”的东西，但它又贯穿到每个学科的学习中，能对孩子一生的学习能力产生深远影响。

因此，我不遗余力在这里分享这一类干货，希望能和更多同样价值观、教育观的爸爸妈妈们一起探索，为孩子的人生创造更多可能性（全文完）。