写在前面：最近经常在后台收到粉丝留言，希望苏妈多写写宝宝自我管理启蒙的文章，比如前面写过的情绪管理，时间管理等。今天的这篇也是一直以来想写的，如何对宝宝收纳整理的好习惯进行启蒙，以及这个习惯如何影响宝宝的未来。

正文：
有妈妈问过我，带苏宝去图书馆听绘本故事具体的过程是怎样的。其实这个30-45分钟的亲子活动并不是一本接一本的听绘本，毕竟小宝宝们的耐心很有限，所以老师会在唱儿歌、讲故事、互动游戏中不断切换频道，一场典型的故事会有这些环节：

story reading 读绘本
rhymes 唱儿歌
toy time 玩玩具、自由互动
story reading 读绘本
clean up 收拾玩具
goodbye song 唱“再见”歌

我们社区方圆十分钟车程内有好几家图书馆，每个图书馆的绘本故事会，都有clean up这个环节。

1岁以下的宝宝，会在爸爸妈妈引导下把玩具放进大收纳箱；已经会走路的宝宝，多参与几次绘本故事会后，一听到老师唱clean up这首歌，就知道把玩过的玩具都从地上捡起来，蹒跚的跑去老师身边，把玩具放进指定的大箱子里，不亦乐乎。

虽然并不是每一个美国家庭都重视收纳和整理，但我拜访过的大部分美国家庭，给人第一印象都是整洁有序的。苏妈有个关系很好的美国邻居，三个孩子的妈妈，小女儿和苏宝同岁。去她家玩的时候，五岁的大女儿有时会在楼下画画、手工或者看书，离开前，都会在妈妈的提醒下，自主把绘本、蜡笔等分类收纳好。

在美国的管理咨询行业工作这些年，面试过很多人，也为很多同事做过年终评价。美国职业圈里，如果上司说你是个非常”organized”的人，那真的是很高的评价，因为这是一项很多人知道，但很少人能把握好的能力。这个词可以翻译成统筹力，比如小A办公桌上的文件总是分门别类很整齐，清楚自己的一周安排是什么，知道优先去完成重要的任务，工作报告的思路和逻辑很清晰，可以说他是个有统筹力的人；相反，小Z丢三落四，家中袜子毛衣短裤全部乱塞在一个抽屉里，经常忘了回重要工作邮件，开会爱迟到，就是缺乏统筹力的表现。

统筹力在职场上的好处这么多，它自然是美国学校很重视的一种能力。统筹力除了意味着孩子能合理收纳自己的物品，还包括上学后能管理好自己的各科家庭作业、为体育运动和兴趣爱好合理分配时间等。早教专家已经研究过了，有统筹力的孩子，学习成绩往往更优秀，将来事业上更容易获得成功。

统筹力从哪里来？宝宝收拾玩具这件小事，就是很好的统筹力启蒙，因为在收拾的过程中，宝宝学会了物品的分门别类、学会了有序的美，学会了负责和自律。在日常生活中有很多细节可以帮助宝宝养成整理收纳的习惯，试试这些建议吧：

家庭价值观要统一

在决心教宝宝收拾之前，我们要先审视自己是否能坚持收纳整理。如果一边在要求宝宝收拾玩具，队友的臭袜子还扔在沙发上，是很难有说服力的，父母的以身作则，是最好的教养。

从苏宝三四个月的时候开始，我收纳衣物、整理储物柜里的食物时，都会有意识的让她看见。对于小月龄还没有能力收拾玩具的宝宝，父母可以每次和宝宝玩完玩具、看完绘本后，一边帮助宝宝收拾，一边告诉宝宝自己在做什么，潜移默化的给宝宝“用完东西要收好”的概念。

一次不要让宝宝收拾太久

越小的宝宝注意力越脆弱，很难持久的做一件事，如果要让宝宝花一个小时收拾玩具，不仅不现实，还容易挫败宝宝的兴趣，让他泄气。

因此，在培养宝宝收拾时，最好是大人做“主力”，给宝宝一些简单易操作的任务。比如我会负责把绘本放回书柜上（稍难），让苏宝把玩具搬回收纳盒里，娃实际参与收纳的时间最好不超过10分钟。

一次只玩一个玩具

苏妈在之前的文章里写过，同时提供太多玩具给宝宝，是会影响宝宝认知和注意力发育的。和宝宝玩的时候，可以尝试一边玩一边收拾，以免最后宝宝被玩具的海洋吞噬。我和苏宝一起读绘本的时候，读完后发现她的注意力开始转移到另外的绘本，会坚持说把读过这本书放回书架上，再看下一本，这是一种整理能力启蒙，也是对书的尊重。

我们去图书馆的时候，儿童区有个玩具柜，供孩子们自由取玩具用。经常会看到有小朋友三心两意，玩十秒钟拼图，又想去拿积木。我见过最棒的回答是一个妈妈说：宝贝，咱们一次只能玩一个玩具，如果你想要玩其他的，请先把这个收好，再去拿下一个好吗？

在游戏中学会收纳

一岁后，试着引入一些好玩的游戏或者儿歌，鼓励宝宝参与收纳吧。我们在图书馆的时候，一到clean up time，老师把收纳箱拿出来放在教室中间，会带孩子们唱一首儿歌，鼓励孩子们收拾玩具。这首歌很有魔性，小朋友们一听到就知道该收拾玩具了，都积极的动起来，往箱子里放玩具。 苏妈给大家找了一首收拾玩具的英语儿歌视频：

宝宝长大些后，你们还可以各自划定一块“地盘”，看谁收拾得更快，说不定宝宝会抢着和你比赛。当然，宝宝主动参与了收纳，要记得肯定和鼓励宝宝的行为，给宝宝动力。

贴标签，学分类

苏宝的玩具我目前是按功能来分类的，比如乐器类、积木类、毛绒玩具各放一个盒子，拼图用这种架子整理起来：

苏宝一岁半，还不完全懂得分类的意义，但已经对哪种东西放在哪个盒子里有记忆了，比如她能准确的找到切水果的玩具，是放在书架下面第二个布盒子里的。

宝宝三岁后，可以引入更高级别的收纳技巧：除了游戏过后收拾好玩具，还可以鼓励宝宝参与玩具和绘本的分门别类、贴标签。宝宝学分类其实并不需要识字，把这类物品用图形的标签贴出来就可以了。等宝宝再大一些（小学），再用文字标签。绘本是同样的道理，可以按主题分类，也可以按书名开头的字母来分：

我参观过的很多美国小学的图书馆，还喜欢按难度来分，字母越大，代表绘本的难度越高，便于孩子们自主阅读和培养分类意识：

每个宝宝对收纳这件事的接受程度和速度不同，比如两岁左右的宝宝处于叛逆期，很可能回答说，我偏不要收拾。当然，如果宝宝真的很抗拒收纳，也不需要强迫宝宝，分析下原因，在日常中多以身作则，潜移默化的影响也是很好的教育。（全文完）

觉得文章有帮助？把它分享出去，帮助更多父母，是对苏妈最好的鼓励。