快满三岁的苏宝，这个月正式入园了。其实原计划去年9月送她入园的，因为当时觉得她没完全准备好，临时决定再延迟一学期到今年1月入园。

安排是每周去2天，其余时间仍然是我自己带她。

小记一下入园过程：

第一天：爸爸妈妈一起送去的，走到教室门口迟疑了一下，老师在门口欢迎她，看到熟悉的蒙氏环境，就放放心心的进去了，没有哭，可能还没反应过来;
第二天：表示想去幼儿园，但希望妈妈留下来陪着她，最后是老师抱她进去的，哭了一分钟左右，但很快被教室里的教具吸引了;
第三天：还没出门就念叨着"不要去幼儿园"，用一颗巧克力把她骗上了车，一路担心今天会不会哭。结果走到教室门口，她大方和老师打了招呼，和妈妈说拜拜，径直进去自己放下书包和外套，就去取玩具了。

苏宝的教室是玻璃门，可以观察孩子的情况。我几次去接她的时候看到她很专注在玩教具或者做手工，玩得很开心。看到妈妈来了和老师说拜拜，收拾好自己的东西一溜小跑出来，然后我们回家，一路上叽里呱啦和我讲今天在幼儿园做了些什么。

老粉都知道苏宝是个高需求宝宝，分离焦虑挺严重的，我也一直担心她入园会不会上演哭闹几个月的戏码，没想到过渡得出奇顺利，说实话已经超出了我的期待。同时也和大家分享一下我们的准备工作，或许可以作为参考。

到底几岁入园合适？

美国很多早教老师对入园建议都是“三岁，并且最好不要早于两岁”。但每个家庭、每个孩子的情况是不一样的，就好比每个宝宝睡整夜、断夜奶的时间不一样。有的孩子对陌生环境比较适应，或者在幼儿园已经有熟悉的朋友，那就可以早一点。

我身边也有妈妈，因为孩子和老人在一起无法无天，或者有了二胎无法集中精力带大宝，或者双职工家庭没有帮手，比原计划提前一点送孩子去幼儿园。

其实入园年龄只是结合宝宝的状况和家庭实际的需求，做取舍后出来的一个平衡值，即使宝宝入园早于三岁，只要准备充分，下班后父母多给予高质量陪伴，相信并不会伤害宝宝的安全感。

接下来梳理一下苏宝入园做的准备工作：

1.离开父母/自主玩耍的准备
2.社会交际/面对陌生环境的准备

因为纽约好一点的幼儿园很早就要报名排队，考察也要早考察，于是歪打正着，从一岁半到两岁半，我们参加了三个不同幼儿园的Mommy & Me课程，以及无数个open house。强烈建议大家只要一逮着机会，就去看开放日，不管是否进入那家幼儿园，从某种意义上，每一次参观，都让孩子对幼儿园的环境耳濡目染，让宝宝知道幼儿园是什么样的一种存在，观察大一些的孩子在一起是怎么互动的，相当于免费早教了。

入园难，很大部分因素是宝宝的分离焦虑，从一岁半左右起，有意识给宝宝创造一些自主玩耍的机会，能减少入园后的不适应。

关于独处能力的培养，具体可以参考这篇文章：
美式独处训练，到底在训练些什么？

入园难的另一个因素是宝宝难以适应新环境，对陌生老师、小朋友有抵触。苏宝一直是个比较慢热的孩子，上幼儿园之前我们经常和其他小朋友一起play date，或者去早教班、图书馆这样的“社会环境”，在大人陪伴下多接触一些同龄人。

选好幼儿园后，我经常会带苏宝散步，路过她的幼儿园，隔着栅栏可以看见里面大大的滑梯和沙坑。苏宝很想进去玩，我趁机吊吊她的胃口，告诉她只有在这里上学了，才可以去玩这里的沙坑哦。她立刻很期待。

很多妈妈都会给宝宝讲入园相关主题的绘本，这个确实会有很帮助。除此之外我还会找一些真实的幼儿园校园、教室的照片，打印出来给苏宝看（她学校的官网上也有一些实拍照片），比如下面这张蒙氏幼儿园的照片：

我会和她讲：

Look, this is how your school looks like. And this is how your classroom will look like.
你看，你去上学后，学校是这个样子的，教室是这个样子的。

See those nice shelves? In your classroom, you can find lots of new toys there. We don’t have those toys at home. You’ll get to play with them in school.
看到教室里这些美美的架子了吗？架子上，有各种各样的新玩具，这些玩具家里可没有的，上学以后你就可以玩这些新玩具了。

Your teacher and other children will be there, too. You will have snack time together. It’s going to be a lot of fun.
教室里还会有老师，有其他小朋友。你们还会一起吃点心哦，可好玩了。

以上这些对话，被称为“社会故事”，相当于给孩子预告去学校后会看到些什么人，做些什么事，是心理准备很重要的过程。

入园后，宝宝又不想去了怎么办？

入园后，“准备”其实还在继续，比如孩子可能在接受幼儿园以后，出现抗拒情绪。当然，如果宝宝在幼儿园遇到不愉快的事情，也可能出现抗拒，下面这篇拓展阅读里，有一些沟通策略：

如何从一问三不知的孩子口中，了解幼儿园每天都发生了些什么

苏宝入园的第二周，新鲜感有点过了，有时早上出门之前她会不想去幼儿园，甚至闹情绪。

我会在去学校的路上，给她吃颗喜欢的巧克力，让苏宝对去上学这件事产生正面联想，和一种积极的仪式感。

我发现苏宝对她的午餐包特别感兴趣，于是我就让她和我一起准备要带去学校的零食。

我会允许她带一些比较特别、在家不经常吃的零食，比如切成星星造型的蔬菜、水果、奶酪，然后一本正经和她说：

You get to bring those nice special treats to school, because school is a very special place.
学校是个很特别、很美好的地方，所以才能带这么特别的零食去学校。

其实，离开爸爸妈妈去幼儿园这件事，孩子可能永远都没有准备好，更重要的是，我们自己有没有准备好，放手让孩子去拥抱外面的世界。

万事开头难，但耐心引导，慢慢就会好起来，就像学走路一样，只有迈出第一步，才会有以后的很多步（全文完）。