苏宝两岁了，从去年开始，我们陆续参观了纽约附近十几家幼儿园。美国这边不少幼儿园都会给不到3岁、感兴趣入园的家庭提供亲子体验课，叫做mommy & me. 这种体验课一般每周两次，由大人陪同着孩子参加，让家长和孩子在这个过程中对学校有比较全面的了解，最终好决定是否要申请这所学校。

去年我和苏宝参加了两家幼儿园的mommy & me, 这学期的体验课我们决定尝试一下蒙特梭利幼儿园。百闻不如一见，蒙特梭利学校从教学方式，到课堂和教具的设置，都和前两家传统美式幼儿园非常不一样。蒙特梭利学校给我最深的两个第一印象是：1.非常有秩序感的学校 2.非常独立的孩子。 今天的文章苏妈想特别分享一下蒙氏学校是如何培养孩子独立性的；关于秩序感，以后我也会写到。

虽然传统的美国幼儿园，也很强调培养孩子独立，但十几所幼儿园参观下来，苏妈真心觉得蒙校把这件事做到了极致。从第一次参加学校的open house观察蒙氏课堂，我就体会到这里的孩子的气质很不一样。

蒙氏教室给人的印象是“真正属于孩子的空间”。教室里的所有教具都符合小朋友身高，也就是说没有孩子自己取不到的玩具，连艺术品都是放在离地板只有不到一米的地方，正好能和孩子们的视线平行。

我参观的3-6岁混龄班，教室里的孩子比较分散，有的在翻图画书，有的在做手工，还有两个孩子在给一小盆植物浇水（后来才知道，照顾这盆植物，是那一周属于这两个孩子“负责”的领域）。教室里的两个老师更多的是观察和协助的角色，对孩子们的工作介入得不多。

有两个3岁左右的孩子在独立用透明量杯学习倒水。其中一个孩子倒水时手还不太稳，洒了一些出来，老师并没有把量杯拿走，或者告诉他该怎么做，而是鼓励他自己继续尝试。等两个孩子练习得差不多了，老师才说，刚才你们倒得很棒，比昨天进步了哦。现在地上有点湿，我们一起来打扫吧。两个孩子轻车熟路的拿来了抹布，和老师一起把地擦干了，然后收拾好刚才倒水的工具，才去玩其他的玩具了。

在蒙校这段时间，苏宝的老师几乎每节课都会见缝插针的给我科普蒙氏理念，其中最核心的一句话叫做：帮助我自己做（Help me to do it by myself）。嗯，并不是”教我怎么做“，而是”帮我自己做“。我想，这也是蒙氏学校的孩子更独立的核心原因。

一个学会独立的孩子，才能长大成为心智成熟的大人。因为独立意味着不需要依靠其他人，意味着力量和自信。这种”我自己可以做“的心态，带来的正能量是非常珍贵的。

蒙特梭利女士的教育理念，并不是要教孩子多少知识（尽管基本的识数认字也很重要），更重要的是培养独立自主的孩子，让他们从小就有强烈的自信心和动手能力。

苏宝的第一节体验课，老师就鼓励她给一个玩具娃娃“洗澡”。我们没有带换洗衣服去学校，一个两岁娃面前一盆水，我还是有点紧张的，外面是零下十度，怕弄湿了没法换。老师看穿了我的担忧，她拿来一个防水的围裙给她戴上，帮苏宝把袖子卷起来，笑着说，相信她吧。

苏宝用海绵沾水给娃娃洗了澡，最后真的衣服没有弄湿。

和苏宝在蒙特梭利学校上了这么久的亲子体验课，我也更多的学会了放手，在保证安全的前提下，不拦着她去尝试，不干涉她的”工作“。苏宝的年龄正好是自我意识的爆发期，对独立有很强的渴望，结合蒙氏理念，确实很适合这个阶段，其实从某种意义上说，适合孩子成长的每个阶段。

上面的图片分别是苏宝在蒙氏教室里用水给娃娃”洗澡“、在小厨房做菜、自己找绘本阅读、研究数学区的木质玩具。

让人惊讶的是，一个两岁孩子能独立完成的事情，真的比我想象中多很多。比如自己卷起袖子，用肥皂洗手和擦干；自己整理和收拾玩具，而大人需要做的，仅仅是确保水槽边有一个防滑的小凳子，她能自己站上去；她的房间里有玩具收纳的容器，她自己能打开。不要小看两三岁的孩子的身体和头脑，他们的学习能力其实很强，只要给他们机会，他们掌握新东西的速度超乎成年人的想象。很多时候大人希望给孩子提供”帮助“，其实是一种打扰，久而久之孩子就会依赖大人帮她做，而不是自己做。

是否要送苏宝上蒙特梭利学校，虽然我们还没有最终决定，但是，我确实非常欣赏蒙氏教学理念，也会在后续的文章里进一步分享我们学到的东西。对了，苏宝最近的口头禅就是do it by myself!

（全文完）

觉得文章有帮助？把它分享出去，帮助更多人，是对我最好的鼓励。