前段时间去苏宝在纽约这边幼儿园的开放日，老师正带着大班的小朋友围坐在地毯上，玩故事接龙的游戏。

这些四五岁的孩子的表达能力非常惊人，有两个小女孩和一个男孩为一组，讲了一只变色龙乘着气球到了月亮上的故事，他们已经在用frustrated(沮丧)，camelflage(通过变色进行伪装)这些对小朋友而言比较复杂的进阶词汇了。

词汇量的大小，直接关系着孩子入学后的阅读和写作成绩，阅读和写作的技能，又会牵动其他学科的成绩，因此词汇基础强大的孩子，入学后学习成绩是很可能远超同龄人的。

从小培养孩子的表达能力，除了建立丰富的词汇基础，还能锻炼逻辑思维，尤其是描述性思维(Narrative thinking)，让孩子把脑子里所想的东西，有条有理的表达出来。
苏宝现在两岁半，也已经开始有模有样的讲自己编的故事了，但有时内容会有些混乱。

她的幼儿园老师建议，平时可以有意识的鼓励她在讲故事时，讨论事件之间的逻辑关系，学会用“因为……所以”，“首先……然后”这样的词，来表述事情的因果关系或时间先后顺序，就能很好的训练描述性思维。说得不对没关系，关键在于练习。

在家庭生活中该如何培养小朋友的表达能力呢？大量阅读有多重要，就不用多说了，有输入才有输出，阅读能为孩子输入大量的信息，也塑造他们将来获取信息的能力，而多引导孩子讲故事，能有效锻炼孩子的输出。

1. 睡前聊聊白天发生的事情

真实生活场景特别容易触发孩子讲故事的欲望。苏宝每天睡前熄灯后我会陪她躺会，顺便回忆下白天做了些什么。

小朋友对细节的感知力是特别有趣的，有时妈妈眼里平淡而疲惫的一天，在他们眼中非常不同。他们记住的很可能是我们平时根本没有留意的东西。也可以让孩子回忆最近爱看的绘本，在回忆和复述的过程中，表达也得到了锻炼。

2. 过家家

过家家在早教理念中又叫假装玩耍（pretend play），美国幼儿园老师鼓励男孩女孩都多玩这个游戏，在之前的文章里，我也和大家分享过假装玩耍对孩子认知启蒙的重要性。

过家家的对象，可以是宝宝喜欢的毛绒玩具，也可以用玩具屋、茶具这类辅助工具，鼓励小朋友用自己的语言来构建故事。

别怕孩子瞎编，看似风马牛不相及的故事，其实是他们想象力的萌芽。

3. 看图说话和故事接龙

话说国外妈妈培养小朋友讲故事的套路还挺多的，比如这种Story Blocks，上面分别有who, what, where, when四要素，随机翻动出一张图，就能让小朋友根据图片来讲一个完整的故事：

也可以打印一些图片，分为人物（characters）、场景（setting）、主要矛盾（problem）三要素，让小朋友随机抽取图片后，发挥想象产生自己的故事：

带娃出行坐车的时候，看图说话和故事接龙这两个游戏，可以玩挺长时间。

很多人觉得英语国家的孩子天生就会英语，不需要像我们一样下功夫去学和练，其实这是个误区。在美国，大多企业高管、政要、医生和律师等专业人士，都得拥有非常过关的表达能力，在大庭广众面前即兴演讲，可以说是精英阶层的基本功。

其实所谓的赢在起跑线，不一定意味着要给孩子报多少个补习班，超前学习多少知识。很多真正影响将来学习成绩的软实力，并不是上个补习班就能学到的。

我所接触的很多美国老师和家长，幼儿园时期就已经非常重视培养孩子的表达能力，私立贵族学校更是把演讲、辩论作为学生最重要的技能来培养，到高中阶段，他们已经和普通学校的孩子差距拉得很大了。

功夫在平时，而父母要做的，是潜移默化，润物无声（全文完）。