上周末是苏宝幼儿园的Picnic Day开学野餐日，各家带着吃的喝的，几十个家庭在公园碰头，特别热闹。娃们在草坪上跑来跑去，爸爸妈妈们很快就聊到了一起。说着说着聊起了娃都看什么电视，大家都异口同声的说Peppa Pig啊，但有个美国妈妈说，我从去年开始就不让娃看Peppa Pig了。这个妈妈还说自家最近正和邻居、朋友以及一些同事联合起来，劝大家不要给娃看佩奇。

我听了吓一跳，这只小猪形象，在全世界有多受孩子们欢迎就不用多介绍了，怎么会有人抵制佩奇呢。我女儿苏宝也是佩奇迷妹，事实上从两岁开始看电视后，她的第一部动画片就是Peppa Pig.

后来这个美国妈妈说，她女儿曾经也特别爱看小猪佩奇，后来她陪着女儿看了几集，觉得佩奇这个角色身上的瑕疵太多了，对女儿的性格有负面影响。比如：

这个妈妈说：佩奇很任性

心情不好就发脾气、跺脚，对她的好朋友也很公主病。变装舞会的那集，Peppa把自己装扮成一个公主，一见到自己的好朋友小羊苏西，就不客气的命令苏西向自己鞠躬。

再比如，佩奇会嘲弄和排斥弟弟，和好朋友一起玩的时候，佩奇不让弟弟参加，告诉弟弟他不行，笑他太小了，弄得弟弟大哭不止。

这个妈妈说：佩奇不尊重父母

这个妈妈觉得，猪爸爸的角色在这个动画片里就是个joke，什么都做不好，佩奇经常嘲笑爸爸笨，还叫他silly daddy pig.

有一集佩奇去爸爸办公室参观，参观兔子先生的办公桌时，不经过人家同意就拿起桌子上的纸在上面拼命盖章，强行玩猫女士的电脑，最后把办公室弄得乱七八糟，简直太没有教养了，猪爸爸竟然也只是乐呵呵的，没有批评她。

野餐会遇到的这个妈妈对佩奇的看法很有意思，但我会禁止女儿看小猪佩奇吗？当然不会啦。

因为她描述的这只小猪，身上有不少小缺点，比如淘气、任性、小气，但这些性格特点其实都是三四岁孩子身上很常见的，也许正因为佩奇是一个并不完美但真实的形象，才容易引起孩子们的共鸣和喜爱。

我的收获：我们该和孩子聊聊动画片

不让孩子看佩奇，是这个妈妈自己的判断和选择，我不一定要采纳，但这个妈妈对孩子每天从屏幕上接受到了哪些信息，非常了解，这是让人服气的。

当时听她说了这么多，我意识到，我自己女儿大爱的佩奇，不管是正面教材也好反面教材也罢，我几乎不曾认真了解过。虽然每天只让苏宝看20分钟左右的动画片，但我基本是帮苏宝打开电视，就赶紧离开房间去做其他事情了，不时听见苏宝在电视前大笑，其实不知道她到底在笑什么，事后也没有问过她，只是偷偷庆幸自己每天多了这20分钟自己的时间。

那天野餐结束，我们回到家吃完晚饭，到苏宝看电视的时间了，我陪她坐下来一起看了两集小猪佩奇。

其中一集里佩奇在树屋里玩，想进来的人都得说暗号，佩奇想出的暗号是“爸爸的大肚子”，爸爸面露不悦，表示不想用这个暗号，但佩奇坚持，爸爸只好勉强接受。看完这集后，我第一次和苏宝讨论了她的看法。

我：刚才那集动画片好有意思啊
苏宝：是的，她们笑话爸爸的大肚子呢
我：爸爸的大肚子好笑吗？
苏宝：有点好笑
我：那猪爸爸觉得这样好笑吗？
苏宝（想了想）：他不喜欢这样，爸爸不想要这个暗号

还有一集，佩奇和苏西打扑克牌，苏西一直赢，佩奇总是输，然后佩奇就发飙了，很不高兴的把牌扔到地上开始发脾气，还气跑了好朋友苏西。

这集看完以后，我也和苏宝聊了聊她的感受，她回顾了动画片里佩奇和苏西翻脸的事情，然后又很兴奋的告诉我后来她们俩都说了sorry, 于是又成好朋友了。

这个时候我觉得，其实我是可以放心让苏宝去看小猪佩奇的。比如说树屋这集，佩奇这样对猪爸爸，可能有点过分，但谁说动画片里的人物必须是完美的形象呢？而佩奇和好朋友吵架的那集，最后两个人各让一步又和好了这个结局，孩子其实也是get到了的。

自从那次野餐会后，苏宝看动画片，我也会在客厅坐下来一边叠衣服拆快递，和她一起看一会，看完后聊聊天。总之，我还是很喜欢佩奇这个角色的，这部动画片里有很多爱，很多正能量，也有一个很真实的小女孩形象。

孩子看动画片的时候，大人可能特别担心某个角色说的某句话，影响了孩子的是非。其实每天20分钟的低幼动画片，真不会让孩子的价值观完全改变。我们的孩子不可能生活在真空中，他们会和真实世界不断碰撞，但孩子的日常行为，90%以上仍然是基于平时家庭生活的，这才是我们真正要重视的。

电视不是孩子的保姆，动画片也不能只成为我们“歇口气”的工具，不时和孩子一起看看动画片，适当讨论和引导，可以把这些沟通当做一种情商启蒙的工具（全文完）。