正文：今年九月份，苏宝就要上小学了。

美国这边通常是五岁上小学，入学第一年上的是学前班（kindergarten），然后才是1-5年级。

对于苏宝正式入学这件事，我还是蛮期待的。等孩子们都去学校，我也总算可以有更多属于自己的时间了。

一到暑假，公号后台就会有不少读者留言询问“幼升小如何准备”。

回看苏宝从3岁入园到现在这两年多，幼儿园里“教”的很多东西，都是在为孩子们将来顺利过渡到小学做准备。

然而，这并不只意味着认会多少字、做对多少加减法，更多的是帮助孩子的身体和大脑做好进一步学习和成长的准备。

今天这篇文章，就从不一样的角度聊聊，美国孩子们的“幼升小”都会做些什么。

1. 自我照顾的能力

Self-care这个能力看起来和学习没多大关系，但是一直是蒙特梭利幼儿园重视的能力之一。老师会花不少时间，引导孩子自己照顾自己，还教了一个5秒钟穿衣法，就是把衣服放在地上，往后背那么一掀就穿上了，特别的神奇。

如果孩子进入小学后不会系鞋带、拉衣服拉链、扣纽扣的话，老师可能也会帮忙，但是这对孩子的形象和自信心，其实会有负面影响。

所以在入学之前的暑假，最好是能陪孩子练好这些技能。

对了，拉完粑粑后，【会擦屁股】也很重要哦。

记得以前看过一个视频是先在盘子上放一些花生酱或者果酱，让孩子练习用厕纸把它擦干净，而不弄到手上，这样孩子很快就学会用厕纸了，也知道大小便分别该用多少纸。

图片来源：todaysparent.com

2. 追视能力

大家知道上小学，每天都会有大量时间阅读各科教材和读物。如果孩子能够快速阅读，及时捕捉到书中有用的信息，学习起来就事半功倍。

阅读是一行一行看过去的。因此阅读的基本功，不是听懂故事，也不是看懂图片，而是追视。别小看了这项能力。

入学后有的孩子阅读速度快，有的孩子阅读慢，并且读书时摇头晃脑，容易看漏、跳行，这就早期追视能力息息相关。

如何培养：

婴儿时期可以拿一些对比鲜明的物品，让宝宝的视线跟随着大人手里的物品移动。

和低幼阶段的孩子共读时，可以一边读，一边用手指出书中对应物品的名称，培养孩子的追视能力，并且熟悉阅读从左到右的顺序。

比如在绘本Goodnight Moon中，我是这样读的：

In the great green room.

There was a telephone（指着电话）

And a red balloon（指着气球）

And a picture of（指着墙上的画框）-

The cow（指着牛）jumping over the moon（指着月亮）.

3. 体能和大运动能力

孩子的身体素质和未来的学习能力是息息相关的，孩子的体能好，就能保持良好的坐姿，更长时间的集中精力，更高效的学习，这些概念，我曾经在这篇文章里分享过：

我以为美国幼儿园在学ABC, 结果娃们在练腹肌

每天2小时的户外运动，也能有效预防近视。因此像苏宝这两年，一直都是上的半日制幼儿园，其实就是为了能让她每天都能有整个下午在户外玩耍。

而且，在小朋友群体里，丛林法则会很明显，这也是一个很无奈的事实。现在回想上小学那会，身体结实，站得稳稳，每天跑跑跳跳很精神的孩子，不那么容易被欺负，所以体能一定是幼升小的必备能力。

如何培养：

这篇干货，是我们之前上完一年多运动早教班后，总结出来的一些培养孩子体能的小游戏，在家就可以做：

运动早教到底教什么？掌握了要点在家一样可以练

4. 精细动作能力

苏宝所在的这家蒙特梭利幼儿园，非常重视培养孩子的精细动作。

我还记得开学第一天和她的老师聊天，老师就跟我说，现在的孩子电子设备用得太多，很多两三岁的孩子每天对着iPad，用一个手画画，一个手指拼图，其实是白白失去了训练精细动作的机会。

比如拼图这件事，它本身的意义，并不只是把图案拼正确，孩子在捏起每一块拼图的时候，都在锻炼手上的多个小肌肉。将来入学后写字，用剪刀等等，都会用到这些肌肉，可见精细动作能力有多重要。

这是苏宝三岁左右时，在幼儿园练习用小夹子夹起小物：

如何培养：

我的好友Eva妈妈之前分享过一篇好文，里面有不少小游戏是可以在家尝试的：

一岁后，用这些游戏陪宝宝“练手指”，培养精细动作能力

5. 听从指令的能力和注意力

一些教学方式比较西化的国际幼儿园，可能会给孩子大量的自由活动时间。比如苏宝的幼儿园就是有一个晨圈和午餐后的show & tell，其余时间的活动孩子们基本都是自行选择。

当孩子过渡到小学的时候，可能会需要更多认真“听讲”的能力。

有一个美国孩子中流行的游戏，对听从指令和注意力培养都非常有帮助，叫做Simon says（西蒙说）。

规则是一位大人发出指令，如果指令前有说Simon says，孩子就执行指令，如果没有说Simon says，那就不动。

比如：

Simon says, jump! （应该做跳的动作）

Simon says, clap your hands（应该做拍手的动作）

Stomp your feet!（保持不动）

Simon says, wave your arms（应该挥动手臂）

这个经典游戏很幽默，连大人参加游戏也很少有不出错的，我们每次在图书馆玩这个游戏，老师、家长和孩子们最后都会笑作一团，无意中也练习了应变能力和适应力。

幼升小容易被忽略的五大“软实力”，就先聊到这里啦。

大家可能注意到，今天这篇“幼升小衔接”文章，注重的是怎样“磨刀”，而不是如何“砍柴”，这其实和我一直以来的育儿理念是同样的出发点。

从身体到大脑都做好基本功，相信对孩子整个小学阶段的学习能力，会有深远的影响，这不是多认几个字，多刷几道题可以取代的。

除了今天文章里提到的，幼升小身体方面的准备，美国孩子在上小学之前，【学术方面】又要做哪些准备呢？比如要不要背会字母表？加减法要学到什么程度？